Officier National Politiques et Programmes d’Alimentation Scolaire NOA

DEADLINE FOR APPLICATIONS

18 June 2026-23:59-GMT-05:00 Eastern Time (Port-au-Prince)

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TITRE DU POSTE : Officier National Politiques et Programmes d’Alimentation Scolaire, chargé du renforcement de capacités et la coopération Sud-Sud

TYPE DE CONTRAT : Fixed term

GRADE : NO-A

UNITÉ/DIVISION : Programme

POSTE D'AFFECTATION (Ville, Pays) : Port-au-Prince, Haiti

DURÉE : 12 mois (renouvelable)

LE CONTEXTE ET L'OBJECTIF DU POSTE :

Haïti est confrontée à l'une des crises alimentaires les plus graves et les plus rapidement aggravées au monde. Le GRFC 2026 et le rapport FAO-PAM sur les zones critiques de la faim (2025-2026) la désignent comme le pays le plus touché des Caraïbes et une zone critique mondiale de la plus haute importance. La crise est devenue structurelle plutôt que conjoncturelle, alimentée par l'escalade de la violence armée, les déplacements massifs de population, le déclin économique, les chocs climatiques et les perturbations des marchés et des services essentiels. Plus de 96 % de la population est exposée aux risques liés au climat, tandis que des groupes armés contrôlent une grande partie de Port-au-Prince et étendent leur influence à des régions comme l'Artibonite et le Centre, restreignant fortement l'accès humanitaire, perturbant le commerce et accentuant les pressions liées aux déplacements de populations déjà vulnérables. Parallèlement, la hausse de l'inflation, le prix élevé des denrées alimentaires et des carburants et la baisse du pouvoir d'achat fragilisent davantage les moyens de subsistance et l'accès aux marchés, aggravant l'insécurité alimentaire, en particulier parmi les populations déplacées internes dont les capacités d'adaptation sont déjà limitées.

D'après la dernière analyse du Cadre intégré de classification de la malnutrition (IPC) (mars-juin 2026), plus de la moitié de la population – soit 5,83 millions de personnes – serait confrontée à une insécurité alimentaire aiguë (phase 3 et suivantes de l'IPC), dont 1,83 million de personnes en phase 4 (situation d'urgence). La dernière Enquête nationale sur la sécurité alimentaire et nutritionnelle (ENSAN 2025) a révélé que 82 % des ménages ont recours à des stratégies d'adaptation liées à l'alimentation, tandis que près de la moitié s'endettent pour satisfaire leurs besoins alimentaires de base, ce qui témoigne d'une forte pression sur leur résilience et leur pouvoir d'achat.

Dans ce contexte, l’alimentation scolaire devient une activité importante permettant l’accès à une alimentation saine et nutritive à plusieurs écoliers dans des zones vulnérables, tout en contribuant à renforcer les systèmes alimentaires, l’économie locale et la résilience des communautés.

En Haïti, le PAM travaille avec le gouvernement dans les 10 départements du pays pour mettre en place un programme d'alimentation scolaire conforme aux orientations politiques gouvernementales dans ce secteur. En 2025, le PAM a assisté plus de 630,000 écoliers avec un repas nutritif quotidien. Pour la plupart de ces enfants, le repas fourni par la cantine reste leur seul repas de la journée et une incitation à aller à l'école. Ainsi, les écoles deviennent des opportunités de dialogue non seulement avec les enfants mais avec l'ensemble de la communauté.

Pour atteindre ses objectifs, le PAM collabore étroitement avec les partenaires gouvernementaux en charge de l’éducation et de l’alimentation scolaire au niveau national et local, ainsi qu’avec plusieurs autres parties prenantes pour le renforcement de leurs capacités en matière de gestion opérationnelle des programmes de cantine scolaires mais également de processus de politiques et stratégies. En 2014-2015, le PAM Haïti a pris l'initiative de collaborer avec le gouvernement et a coordonné avec toutes les parties prenantes concernées pour initier un processus consultatif qui a abouti à la décision d'élaborer les éléments suivants : la première politique nationale d'alimentation scolaire, la création d'un groupe de travail sur l'alimentation scolaire dirigée par le gouvernement, et l'organisation d'un atelier national SABER (en août 2015). La PAM a appuyé la révision de la Politique et Stratégie Nationale d’Alimentation Scolaire validée en 2024, et a également appuyé l’organisation de deux ateliers SABER respectivement en 2022 et 2025 pour mettre à jour la politique nationale d'alimentation scolaire et comprendre les gaps ainsi que définir les perspectives à suivre.

Le PAM reconnaît que des capacités nationales fortes et durables en Haiti, notamment à travers la promotion de la coopération Sud-Sud, sont essentielles pour la mise en œuvre d’un programme d’alimentation scolaire de qualité et mis à échelle, permettant de générer de la connaissance utile pour la prise de décision. En effet, la réalisation des objectifs de développement internationaux et nationaux dépend des capacités des individus, des organisations et des sociétés à se transformer afin d'atteindre les objectifs de développement. Le cadre du PAM pour le renforcement des capacités reconnaît que sans lois, politiques, stratégies et procédures favorables (environnement favorable), les organisations bien fonctionnelles (domaine organisationnel) et les personnes éduquées et qualifiées (domaine individuel), les responsables étatiques et non étatiques ne peuvent pas planifier, mettre en œuvre et examiner efficacement leurs efforts pour fournir les produits et services visés à leurs groupes cibles. Un support efficace du CCS doit donc traiter les trois domaines, en reconnaissant les interdépendances entre eux. Les interventions individuelles (par exemple, les formations) ne feront probablement pas une différence significative à moins qu'elles ne représentent un levier clé capable de modifier le comportement d'un système entier.

En appliquant cette approche holistique et de renforcement des systèmes à ses interventions, le PAM soutient les capacités des parties prenantes selon cinq voies essentielles : (i) Politiques et législation ; (ii) Efficacité institutionnelle et responsabilité ; (iii) Planification stratégique et financement ; (iv) la conception, la mise en œuvre et les opérations de gestion des programmes des parties prenantes ; et (v) l'engagement et la participation des communautés, de la société civile et du secteur privé.

RESPONSABILITÉS/OBLIGATIONS :

Sous la supervision directe du Chef de la Section de Cantines Scolaires du PAM Haiti, le staff aura à exécuter les activités suivantes en lien avec l’alimentation scolaire :

1. Contribuer au développement de projets, plans et processus de renforcement des capacités nationales (y compris diagnostic des besoins en matière de renforcement de capacités du programme national de cantines scolaires/PNCS et des Directions Départementales de l’Education/DDE), assurant l'alignement avec les politiques et directives plus larges du programme.

2. Fournir un soutien à la gestion de projet aux programmes et projets nationaux spécifiques et définis de renforcement des capacités et projets de petite à moyenne taille, relativement simples, en assurant une approche coordonnée avec des programmes plus larges conforme aux normes et procédures du PAM.

3. Suivre les systèmes de collecte et de surveillance des données en lien avec le renforcement des capacités afin de garantir le maintien de normes de qualité rigoureuses.

4. Recherche et analyse des questions politiques et opérationnelles afin de soutenir les collègues seniors dans le développement des capacités nationales en renforçant les politiques, programmes et activités.

5. Contribuer à la préparation de rapports précis et en temps opportun sur les programmes et activités de renforcement de capacités permettant une prise de décision éclairée et la cohérence des informations présentées aux parties prenantes.

6. Assurer la liaison avec les partenaires internes pour assurer une collaboration efficace, suivre les projets en cours de renforcement de capacités.

7. Soutenir l'identification, le développement et la gestion de partenariats potentiels jusqu'à un travail collaboratif menant à de meilleurs paquets de renforcement de capacités.

8. Soutenir le renforcement des capacités du personnel du PAM, des partenaires et du gouvernement national à reconnaître et répondre aux besoins de renforcement de capacités, par exemple par le biais du soutien à la gestion de projet des initiatives d'apprentissage et de développement dans la région.

9. Fournir des conseils au personnel de soutien, en agissant comme point de référence et en les aidant dans les analyses et questions liées au renforcement de capacités.

10. Appuyer techniquement les initiatives de coopération Sud-Sud

11. Mettre en œuvre d'autres activités selon les besoins.

LES LIVRABLES À LA FIN DU CONTRAT :

• Un diagnostic des besoins en renforcement de capacités du PNCS et des Directions Départementales de l’Education/DDE est réalisé
• Un plan de renforcement de capacités est élaboré et un appui technique à sa mise en œuvre est donné
• Les données de qualité en lien avec le renforcement de capacités nationales au niveau de l’alimentation scolaire sont générées, gérées et disséminées à une large variété de parties prenantes
• Les partenariats avec les institutions publiques et les partenaires de mise en œuvre sont renforcés
• Le personnel du PAM ainsi que les parties prenantes externes ont leurs capacités renforcées sur l’alimentation scolaire
• Les ressources sont mobilisées en fonction des objectifs de renforcement de capacités, et celles disponibles sont gérées efficacement et selon les normes en vigueur au PAM
• Les politiques et stratégies nationales sont améliorés grâce à un appui technique de qualité
• La coopération Sud-Sud en matière d’alimentation scolaire est renforcée grâce à l’appui technique apporté

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE REQUISES :

Formation : Diplôme universitaire avancé en affaires internationales, économie, nutrition/santé, agriculture, sciences de l'environnement, sciences sociales ou autres domaines liés à l'aide au développement international, ou premier diplôme universitaire avec des années supplémentaires d'expérience professionnelle liée et/ou des formations/cours.

Expérience :

• A démontré une expérience professionelle avérée (au moins 3 ans) dans la réalisation de diagnostics des besoins en matière de renforcement de capacités des institutions publiques, d’élaboration et mise en œuvre de plans de renforcement de capacités
• A approfondi ses connaissances techniques grâce à une exposition à des équipes techniques.
• A pris la direction de la mise en œuvre des programmes de renforcement de capacités.
• A apporté des contributions aux discussions et décisions politiques.
• Parfaite connaissance et maitrise de l’environnement des politiques et stratégies nationales, des institutions publiques et autres parties prenantes clés et du contexte opérationnel de la sécurité alimentaire et nutritionnelle en Haiti de manière générale, et de l’alimentation scolaire de préférence
• Expérience en renforcement de capacités d’une gamme variée de parties prenantes

Langues :

• Connaissance parfaite (lu, écrit, parlé) du français et de l’anglais

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