Asociado/a Técnico/a en Empleabilidad (ROSTER) -(Abierto a candidatos internos y externos)

Tiered Approach

In line with the commitment to safeguard capacity and support personnel already in the Organization, a majority of UNDP UNCDF/UNV vacancies are advertised using a tiered application process whereby:

• Tier 0: UNDP/UNCDF/UNV IP staff holding permanent (PA) and fixed-term (FTA) appointments, whose posts will be abolished, or contracts will be terminated or not renewed during 2026.
• Tier 1: Other UNDP/UNCDF/UNV staff holding permanent (PA) and fixed-term (FTA) appointments
• Tier 2: UNDP/UNCDF/UNV staff holding temporary appointments (TA), personnel on regular PSA contracts, and Expert and Specialist UN Volunteers
• Tier 3 or no tier indicated: All other contract types from UNDP/UNCDF/UNV and other agencies, and other external candidates

Please make note of the Tier(s) indicated in the vacancy title, if any, and ensure that you satisfy the eligibility to apply.

Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD trabaja en más de 170 países y territorios, dando asistencia para desarrollar políticas, habilidades de liderazgo y asociación, capacidades institucionales y construcción de resiliencia, fomentando el desarrollo. En Colombia, trabaja en 28 departamentos y 319 municipios.

El PNUD hace parte de las 26 Agencias, Fondos y Programas de las Naciones Unidas en Colombia aportando al logro del Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible. El Documento Programa País del PNUD 2021-2024 busca apoyar los esfuerzos del gobierno de Colombia para la transición hacia la paz y la consolidación de su posición de país de renta media-alta; con tres prioridades de trabajo: 1) Estabilización: “Paz con Legalidad”; 2) Migración como factor de desarrollo; y 3) Asistencia técnica como acelerador de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible catalizadores.

A nivel programático PNUD Colombia está organizado en 2 Clústeres y 5 Portafolios: El Clúster de Desarrollo Sostenible Inclusivo que agrupa a los portafolios de Desarrollo Sostenible y Protección social e Inclusión Productiva y el Clúster de Construcción de Paz y Gobernabilidad Inclusiva que reúne a los Portafolios de Gobernabilidad Democrática, Construcción de Paz y, Respuesta a Crisis y Estado de Derecho.

Dentro del portafolio de Protección social e Inclusión Productiva se encuentra el proyecto “Estudios de Desarrollo Humano”, el cual parte de la necesidad de fortalecer capacidades a través de la educación y el empleo, convirtiéndolos en elementos fundamentales para aumentar las capacidades y avanzar frente al cumplimiento de, por lo menos, los ODS 1 “Reducción en pobreza y desigualdad”, ODS 4 “Educación de calidad”, ODS 8 “Trabajo decente y crecimiento económico”, ODS 10 “Reducción de las desigualdades” y ODS 17 “Alianzas para lograr los objetivos”. Concretamente se ha identificado la necesidad dar respuesta a los requerimientos, prospectivas y brechas de las apuestas de transformación productiva, con el fin de fortalecer entre otros aspectos, la articulación entre los sectores público y privado, el reconocimiento de los aprendizajes a lo largo de la vida, la movilidad educativa, laboral y la reconversión de los sectores.

Trabajar en esto aporta el desarrollo y consecución de metas relacionadas con la Agenda 2030, específicamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS- como catalizadores de los principales temas que se han planteado a nivel nacional y a nivel local. El trabajo para lograr el fortalecimiento de capacidades básicas a aumentadas se hará teniendo en el centro a la persona y sus necesidades, es así como, una vez las personas adquieren conocimientos específicos y de habilidades transversales, quedan con herramientas y conocimientos que les permiten ingresar o por lo menos tener mayores oportunidades dentro del mercado laboral, lo cual repercute en la generación de ingresos o en la reducción de la pobreza multidimensional, permitiendo que las personas alcancen mayores niveles de bienestar, de calidad de vida y de desarrollo humano.

Alcance del Trabajo

De conformidad con las normas y procedimientos, el/la Asociado/a Técnico/a en Empleabilidad tendrá las siguientes funciones:

1. Contribuir técnicamente a la planificación, programación, priorización e implementación de proyectos de desarrollo y mercado laboral

• Analizar y fortalecer los procesos de planificación existentes y los instrumentos de recolección de información, generando insumos para la toma de decisiones informada.
• Diseñar y ajustar herramientas, lineamientos y estrategias de planificación y priorización, incluyendo la identificación y articulación de actores clave del mercado laboral para el desarrollo de iniciativas de empleo.
• Contribuir a la implementación y gestión técnica de los proyectos de desarrollo y mercado laboral asegurando la transparencia y la rendición de cuentas con base en las mejores prácticas de los programas relevantes.
• Participar en la formulación de la planificación anual y en el proceso de estructuración presupuestal del equipo, con énfasis en el desarrollo de capacidades humanas.

2. Diseñar e implementar procesos de evaluación de brechas de capacidades y desarrollo de capacidades

• Diseñar y aplicar metodologías de diagnósticos, análisis de mercados, prefactibilidades, perfiles productivos, y demás instrumentos de fortalecimiento de capacidades productivas, ambientales, comerciales y empresariales de productores/as y sus organizaciones.
• Analizar la formulación e implementación de planes de trabajo y ejercicios de evaluación de capacidades, proponiendo ajustes técnicos cuando sea necesario.
• Orientar técnicamente a los equipos nacionales y territoriales del proyecto en la identificación e implementación de actividades de desarrollo de capacidades en coordinación con entidades relevantes que cubran todo el proceso de gestión, planeación, diseño detallado de proyectos y gestión financiera y seguimiento.
• Gestionar y fortalecer sistemas de registro, manejo de datos y comunicación asociados a los procesos del proyecto.
• Trabajar en estrecha colaboración con la coordinación del proyecto, así como en la validación del cumplimiento de entregables de los proyectos para el trámite de desembolsos.

3. Implementar y fortalecer la supervisión, seguimiento, aprendizaje y coordinación

• Implementar las herramientas de monitoreo existentes o su actualización priorizando la sostenibilidad de los proyectos de desarrollo.
• Asegurar la calidad de la información, la documentación técnica y la gestión de datos para el seguimiento de resultados.
• Coordinar con actores clave la implementación de actividades de desarrollo de capacidades, promoviendo una adecuada articulación interinstitucional.
• Generar y sistematizar aprendizajes mediante la elaboración de documentos técnicos, informes y otros productos de conocimiento.

4. Incorporar enfoques diferenciales y de inclusión en los procesos de planificación y ejecución

• Ajustar herramientas y procesos de planificación para integrar la participación de personas vulnerables en el territorio en temas de educación y empleo.
• Promover la participación de mujeres, personas con discapacidad, comunidades excluidas y marginadas en el proceso de identificación y planificación de necesidades.
• Identificar y articular actores estratégicos en territorio que promuevan o trabajen en temas de empleabilidad, estos deben ser tanto de carácter público como privado y que estén interesados en conocer o promover el empleo inclusivo.
• Garantizar que la población vulnerable que esté interesada en el fortalecimiento de capacidades para aumentar las posibilidades de consecución de empleo esté incluida en los diferentes momentos del proyecto.

5. Contribuir a la creación, el intercambio y el desarrollo de capacidades relevantes para el proyecto.

• Facilitar capacitaciones y organizar sesiones informativas sobre procedimientos internos para el personal del proyecto. Desarrollar otras actividades de desarrollo de capacidades, incluyendo el diseño y la entrega de herramientas, materiales para talleres o plataformas que aprovechen la inteligencia colectiva de las comunidades y promuevan la acción.
• Sistematizar y difundir datos relevantes y lecciones aprendidas dentro de la oficina de país y a nivel regional. Mantenerse al tanto de las mejores prácticas emergentes a nivel nacional, regional e internacional relacionadas con el trabajo del proyecto asignado.
• Contribuir activamente a redes de conocimiento y comunidades de práctica. Recopilar y sistematizar el conocimiento, los productos y las herramientas del proyecto, y facilitar su difusión entre los socios.

El/la titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.

Organización Institucional

El titular informará al Gerente de Proyecto de Estudios de Desarrollo Humano y trabajará en estrecha colaboración con el Analista jefe de proyectos de educación y empleo.

Competencias

Núcleo Alcanza resultados: NIVEL 1: Planea y supervisa su propio trabajo, presta atención a los detalles, entrega un trabajo de calidad antes de la fecha límite. Piensa de forma Innovadora: NIVEL 1: Abierto a ideas creativas/riesgos conocidos, solucionador de problemas pragmático, realiza mejoras. Aprende continuamente: NIVEL 1: De mente abierta y curiosa, comparte conocimientos, aprende de los errores, pide retroalimentación. Se adapta con agilidad: NIVEL 1: Se adapta al cambio, maneja constructivamente la ambigüedad/incertidumbre, es flexible. Actúa con determinación: NIVEL 1: Muestra empuje y motivación, capaz de entregar con calma ante la adversidad, confiado. Se Involucra y trabaja en Equipo: NIVEL 1: Demuestra compasión/comprensión hacia los demás, forma relaciones positivas. Facilita la diversidad y la inclusión: NIVEL 1: Apreciar/respetar las diferencias, ser consciente de los prejuicios inconscientes, confrontar la discriminación.

Competencias transversales y técnicas

Área Temática

Nombre

Definición

Dirección y estrategia institucional

Pensamiento estratégico

• Elaborar estrategias eficaces y planes prioritarios en consonancia con la misión y los objetivos del PNUD, fundamentados en el análisis sistémico de las dificultades, las oportunidades y los riesgos potenciales; conectar la visión general con la situación real para crear soluciones específicas tangibles; incorporar aprendizajes de diversas fuentes para anticiparse a las tendencias actuales y futuras, y responder a ellas con eficacia; demostrar capacidad de previsión.

Dirección y estrategia institucional Toma de decisiones eficaz

• Tomar decisiones de forma oportuna y eficaz, en consonancia con la autoridad, el ámbito de especialización y los recursos que se tengan, y tener en cuenta el potencial de las implicaciones generales.

Desarrollo institucional

Generación de conocimiento

• Capacidad para buscar información y convertirla en conocimiento útil, pertinente para el contexto o que responda a una necesidad planteada. Capacidad para aplicar los conceptos existentes a nuevas situaciones y desarrollar nuevos conceptos para generar soluciones viables y nuevos enfoques. Conocimiento de conceptos, modelos conceptuales y teorías relevantes que puedan resultar útiles para abordar situaciones nuevas.

Gestión institucional

Gestión basada en resultados

• Capacidad para gestionar la puesta en marcha de estrategias, programas y proyectos que se centren en la mejora del rendimiento y los resultados demostrables. Conocimiento y comprensión de las teorías, los conceptos, las metodologías, los instrumentos y las herramientas relevantes.

Entorno digital

Conectividad y la brecha digital

• Entendimiento de la conectividad y la brecha digital, y comprensión de las oportunidades y los desafíos que estas plantean para los gobiernos y la sociedad.

Datos

Análisis de datos

• Capacidad para extraer, analizar y visualizar datos para obtener información valiosa y contribuir a la toma de decisiones institucionales eficaces.

Entorno digital Alfabetización en el uso de datos

• Comprender tanto el potencial como las limitaciones de la innovación basada en datos. Capacidad para utilizar una combinación de fuentes de datos (cuantitativos, cualitativos o técnicas en tiempo real) con el objetivo de comprender y encontrar patrones que orienten la toma de decisiones o identificar oportunidades para seguir analizando.

6. Calificaciones mínimas del NPSA exitoso

Requerimientos Educativos Básicos

• Educación secundaria es requisito.
• Título profesional universitario (a nivel pregrado) en Ciencias de la Educación o Ciencias Sociales o Humanas o Economía o Administración o Contaduría o Ingenierías se dará debida consideración pero no es requisito.